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En esta Webquest encontraras enlaces para acercarte a la vida y obra del gran pensador Italiano Antonio Gramsci que facilitarán la realización de las actividades que se plantean en este sitio que tiene propósito de conocer la concepción del mundo de este gran pensador y sus aportaciones a la educación así como también el tipo de sociedad que anhelaba construir. Sus aportaciones y análisis crítico nos recuerda el compromiso y función que como docentes debemos asumir en nuestra sociedad para transformarla: por lo tanto debemos Instruirnos, conmovernos y organizarnos con inteligencia, entusiasmo y voluntad.
Normal 0 21 false false false ES-MX X-NONE X-NONE MicrosoftInternetExplorer4 Nombre y Apellidos del Autor:
Nahiely Mitchell Ramírez Morales
Idioma:
Español
Nivel Educativo:
Master
Area de Conocimiento:
Educación para la ciudadanía
Introducción
Muchos intelectuales italianos que han dejado huella en la historia de Europa pasaron parte de sus vidas, y escribieron sus mejores trabajos, en la cárcel o en el exilio. Cuanto más importantes eran sus reflexiones y acciones para el desarrollo cultural y educativo de la población, más tuvieron que sufrir de la represión y más deformaciones padecieron sus mensajes. Antonio Gramsci escribió en la cárcel el texto más importante que se haya escrito sobre la función educativa y política de los intelectuales: en total 2.848 páginas de notas manuscritas, que hoy día se conocen con el nombre de Cuadernos de la cárcel. Lo que comenzó por ser un análisis crítico de la historia de los intelectuales italianos nos conduce a entender, a comprender la lucha de clases desde lo que el concibe como hegemonía, la importancia del Estado, la Educación y el papel que juegan los educadores en la transformación de las sociedades en busca de una cultura que se ajuste y responda a las necesidades de la clase trabajadora. Él cree que la tarea histórica del proletariado es crear una "sociedad regulada" y define al "Estado que tiende a desaparecer" como el pleno desarrollo de la capacidad de la sociedad civil para regularse a sí misma. La vida de Antonio Gramsci marcada por el sufrimiento es un ejemplo de lucha, de trabajo, de superación, de un hombre preocupado por los problemas de su país, incansable, visionario, crítico, pero sobre todo revolucionario. "Elaborar consciente y críticamente la concepción propia del mundo y así...tomar parte activa en la creación de la historia del mundo, hacerse guía de uno mismo, negarse a aceptar pasiva y apáticamente la configuración de la personalidad propia desde fuera". A. Gramsci.
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<!--[if gte mso 10]> <!--[endif]--> Con esta Webquest pretendemos acercarnos a la vida de Antonio Gramsci para entender su visión del mundo. Sus grandes aportaciones hacen referencia en todo momento a comprender el significado de la vida y el sentido humano de los hombres y mujeres. Desde la visión de Gramsci se entiende a los intelectuales como agentes de cambio y transformación para la toma de conciencia y el fomento de la identidad cultural de los pueblos. Como profesores es imprescindible conocer y comprender su enfoque educativo, para analizar, reflexionar y revalorar nuestra función social para asumirnos como intelectuales. Los docentes deberán decidir en qué tipo de intelectuales desean convertirse (orgánicos ó tradicionales) y trabajar para ello. La educación es un campo en el que la teoría y la práctica, la cultura y la política se confunden inevitablemente, y donde la investigación y el descubrimiento intelectual se combinan con la acción social y política. Para el logro de los propósitos planteados realizaremos el siguiente proceso: Visita de sitios Web para conocer su legado y después organizar los sitios consultados en dos apartados: 1) dedicado a la vida de este autor y el 2) sus aportaciones y obras. Visitar sitios web de revistas y/o instituciones que contengan información acerca de Antonio Gramsci y elaborar: Fichas de cada uno de los recursos electrónicos consultados. Sitios que se centren en la vida de Antonio Gramsci. Sitios que hagan referencia a sus escritos más importantes, sobre todo alusivos a las siguientes categorías:hegemonía, bloque histórico, el papel de los intelectuales, la alternativa pedagógica. Organizar la información y presentarla en dos apartados: Datos biográficos. Escritos, obras, artículos, textos, frases importantes del autor referentes a las categorías que maneja como: Hegemonía, bloque histórico, de preferencia aquellos que se enfocan hacia la educación. Posteriormente se deberá elaborar un dossier en formato electrónico o convencional con los resultados de su investigación. Un Dossier es: La palabra "dossier" es de origen francés y significa Informe o expediente. El hacer un legajo con información se le llama (especialmente en Europa) un "dossier". Esto es una carpeta, documentación, expediente, legajo, papeles, sumario o informe. Los alumnos pueden decidir la presentación de su dossier el cual puede ser: Impreso: Presentar el grupo de documentos impresos, dentro de una carpeta de cartulina. Digital: presentándolo en formato Acrobat PDF, Word. Qué debe contener el dossier: Las Fichas de los sitios web visitados. Una línea del tiempo ilustrada(Breve cronología de los hechos más importantes que afectaron la vida de Antonio Gramsci). Mapa geográfico que muestre el itinerario donde señale los lugares que recorrió durante su vida. Realizar un mapa conceptual que permita comprender sus conceptos de hegemonía, bloque histórico y sobre todo a lo que se conoce como “la alternativa pedagógica” que conforman la superestructura. Completar un cuadro de información. Realizar un texto libre sobre la vida ó su legado histórico. ProcesoPara adentrarnos a la vida y contexto de Antonio Gramsci es necesario consultar diversos sitios Web para después organizar y presentar la información en dos bloques que retraten de manera fiel la vida y aportes de este pensador Italiano. Para ello se es necesario realizar una ficha de visita del sitio Web y luego dividir la información obtenida. Ficha de visita: Ficha de visita. En cada visita que realices a una página de Internet debes completar una "ficha" que incluirás en tu dossier final. Los datos para la ficha son los siguientes: 1.- Título del sitio web. 2.- Dirección electrónica. 3.- Autor o institución que lo respalda. 4.- Fecha de consulta. 5.- Resumen del contenido del recurso. Principales ideas extraídas del mismo. 1.- Cuestiones Biográficas. Cronología (noción tiempo histórico), realiza una línea del tiempo ilustrada donde se señale: 1 Las fechas de esas estancias. 2 Los oficios que desempeñó en esos lugares.
Para el mapa geográfico ubicará los lugares que recorrió el Antonio Gramsci. 1 Los lugares en los que vivió Gramsci.
Para esta actividad puedes consultar la siguiente página Web: http://www.archivochile.com/Ideas_Autores/gramscia/d/gramscide0001.pdf.
De igual manera puedes consultar diferentes mapas en: Atlas Mundial de Holt, Rinehart y Winston. 2.- Cuestiones literarias. Realizar un mapa conceptual que permita comprender los conceptos de: 1.- Superestructura: Lucha de clases. Hegemonía. Cultura. Bloque histórico. Revolución Pasiva. Guerra de posiciones. Crisis orgánica. Contrahegemonía. 2.- La alternativa pedagógica: Educación. Escuela. Papel del docente. Papel de estudiante. Contexto. Completa el siguiente cuadro de información:
Realizar un texto libre de la vida ó legado de de Antonio Gramsci.
RecursosEnlace 6:
EvaluaciónLa evaluación de las actividades se realizará de acuerdo con una rúbrica. <!--[if !mso]> EVALUACIÓN DEL PARA EL ALUMNO
Conclusión<!--[if gte mso 9]>
Desde la perspectiva de Gramsci todo los seres humanos construimos nuestra cultura, poseemos la capacidad de entender el mundo y transformarlo. La educación es la base de la formación de un nuevo ser humano por ello los docentes deben asumirse como intelectuales transformadores que impulsen de manera crítica a través de una filosofía de la práxis la formación de los nuevos cuadros que han de formar una nueva sociedad con un mejor futuro, convirtiéndose en sujetos de la historia esta educación democrática donde todos se educan para crear un mundo mejor. De esta manera la educación es una obra de arte donde el docente y el alumno son los artistas que le dan forma, que la alimentan, que la rehacen, que la redibujan, que la reencantan, que la redanzan, rompiendo el silencio para escuchar sus voces, para construirse unos y otros, transformando el mundo que les tocó vivir. Por lo tanto el profesor debe convertirse en un intelectual orgánico, transformador, capaz de problematizar la realidad, de realizar alternativas que se enmarquen en una nueva lógica, autodidacta, creativo, innovador. La escuela se convierte como menciona Gramsci en el espacio donde educador y educando se reencuentran, se construyen a través del diálogo que permite comenzar a pensar correctamente otorgando significado y sentido a la realidad, construyendo, transformando. La tarea esencial del docente progresista es alcanzar la praxis entendida como la acción consciente y reflexiva que desborda los límites de lo concreto, tanto como acción como reflexión propiciando la concienciación que logra que los seres humanos participen críticamente en su transformación. "La alternativa pedagógica que propone este pensador es factible porque él mismo ha recorrido todo el camino que se requiere para superar una concepción del mundo más limitada, y alcanzar el progreso intelectual, Antonio Gramsci es uno de los intelectuales orgánicos más lúcidos de la clase trabajadora. Su enseñanza está garantizada por el testimonio de su propia vida." La existencia de Gramsci sólo duró 46 años, aunque durante este periodo su vida, como la de todos los hombres, fue multifacética en tanto pensamiento y sufrimiento; Antonio Gramsci es ejemplo de un esfuerzo "continuo de superar una forma de vida y de pensamiento atrasada", como él mismo afirma.
Créditosfdsafd af das fd asf das f daf d as
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